Фарҳанги Чин таърихи тӯлонӣ ва ғанӣ дорад, ки бо хусусиятҳои амиқ ва гуногунҷанбаи худ, аз ҷумла ҳамгироӣ, ҳамоҳангӣ, ҳамоҳангӣ ва ҳамзистӣ маълум аст. HUY тавассути усулҳо ба монанди тарроҳии фазоӣ ва комбинатсияи рангҳо фазои таълимӣ эҷод мекунад, ки консепсияҳо ва донишҳои нави таълимро тавассути инноватсия ба вуҷуд меорад.
01 Синфи интеллектуалии интерактивӣ
Тарҳрезии инноватсионии бисёрфунксионалӣ ба зиёда аз 11 талаботи дастгирии постуралӣ ҷавобгӯ буда, ба ҳавасмандкунии ташаббуси худидоракунии ҷомеаи донишҷӯён мусоидат мекунад. Ин ба ҳам муаллимон ва ҳам донишҷӯён имкон медиҳад, ки ҳамкориҳои гуногуни постуралиро эҳсос кунанд ва ба ин васила ба натиҷаҳои баланди интерактивии синфӣ ноил шаванд.
02 Синфи интеллектуалии стандартӣ
Манфиатҳои ҷисмониро, ки навоварии технологияи мувозинат, ҳамгиро кардани принсипҳои машқҳои йога ба даст овардааст, эҳсос кунед ва равиши навро ба таълими саломатӣ омӯзед. Бо мизҳои услубӣ, бехатар ва аз ҷиҳати экологӣ тоза ҷуфтшуда, ин курсиҳои бисёрфунксионалӣ бартариҳои худро дар ҷойҳои таълимӣ ба ҳадди аксар мерасонанд.
03 Синфи интеллектуалии инноватсионӣ
Пешниҳоди имконоти гуногуни нишастгоҳҳои таълимӣ, ки дар якҷоягӣ бо минтақаҳои гуногуни таълим, барои осон кардани муаллимон ва донишҷӯён дар мутобиқ шудан ба моделҳои тағирёбандаи таълим дар заминаи тамоюли нави ислоҳоти маориф. Ин ба эҳтиёҷоти ҳам муаллимон ва ҳам донишҷӯён барои таҷрибаи оқилонаи таҳсилот ва таълими шодмонӣ, ҳамзамон ба ҳадди аксар расонидани арзиши таълимӣ қонеъ мекунад.
Мо умедворем, ки тавассути таҳқиқот, тарҳрезӣ ва татбиқи амалии нишастгоҳҳои интеллектуалӣ, мо метавонем рӯҳияи инноватсионии донишҷӯён ва малакаҳои амалии донишҷӯёнро инкишоф диҳем ва ба ин васила рушди устувор ва солими соҳаи маорифи ояндаро пеш барем.
Вақти фиристодан: Ноябр-02-2023